Konie - zabawa edukacyjna :)
Konie - zabawa edukacyjna :)
Mazazel Dobrze, czas wypełnienia naczyń włosowatych/kapilarnych jest ważny dla oceny stopnia odwodnienia; oceniany po uciśnięciu dziąsła, jasne od uciśnięcia miejsce powinno przybrać normalny kolor w czasie poniżej jednej sekundy.(...)moje 3grosze :oops: :
Mazazel Dobrze, czas wypełnienia naczyń włosowatych/kapilarnych jest ważny dla oceny stopnia odwodnienia; oceniany po uciśnięciu dziąsła, jasne od uciśnięcia miejsce powinno przybrać normalny kolor w czasie poniżej jednej sekundy.(...)moje 3grosze :oops: :
arabiatta Na czym polega i jak przebiega badanie temperamentu koni opracowane przez Wszechzwiązkowy Naukowo-Badawczy Instytut Hodowli Koni w Rybnoje? (dla ułatwienia - odpowiedź można znaleźć w Skorupskim )
arabiatta Na czym polega i jak przebiega badanie temperamentu koni opracowane przez Wszechzwiązkowy Naukowo-Badawczy Instytut Hodowli Koni w Rybnoje? (dla ułatwienia - odpowiedź można znaleźć w Skorupskim )
Ciepło - jest tam i o uczeniu się i o przeuczaniu i o procesach umysłowych (czy bardziej nerwowych). Ale nieprzypadkowo nazywa się to badaniem temperamentu
chodzi o to z umieszczeniem konia z nieznanym pomieszczeniu, 2 pojemnikami na pasze- jeden pelny, zmierzeniu czasu chyba po jakim podejdzie do właściwego, po jakim będzie automatycznie podchodził do własciwego a potem- przestawienie apszy w pojemnikach żeby sprawdzić jak szybko koń się przestawi?
Może być czy muszę dać pełniejsza odpowiedź?
Cieplej, ale wciąż nie o to chodzi Bardzo poproszę o pełniejszą odpowiedź.
A więc musiałam sięgnąć po książkę
Test ten pozwala na zbadanie szybkości uczenia się i przeuczania u koni, oraz zdolności zachowania wyuczonych rakcji w trudnych warunkach.
Sytuacje w metodzie sa analogiczne do tych spotykanych na codzień z treningu koni.
Jak przebiega?
-warunki nowe, nieznane dla konia,
-dwa pojemniki na owies, kilkanaście metrów od wejścia, w odległości ok.10m jeden od drugiego,
-czas- przed karmieniem koni
pierwszy dzien obserwacji- uczymy podchodzenia do jednego z pojemników w ktorym znajduje się owies (drugi pusty). Podprowadzamy konia (2-4 razy średnio)- koń powinien zacząć sam podchodzić do tego pojemnika. Jak to zrobi- koniec na dziś.
U koni o słabych procesach nerwowych nowa sytuacja wywołuje reakcje pasywno-obronne,
drugi dzień-w nastepnym dniu podprowadzamy konia do pojemnika, kończymy eksperyment gdy koń z wlasnej inicjatywy podejdzie 3 razy do właściwego pojemnika.
W tym dniu mniejsze znaczenie ma siła procesów nerwowych-koń zna warunki. Widać natomiast zrównoważenie tych procesów- podchodzenie do pojemnika spokojnie, w prostej linii.
w trzecium dniu- powtarzamy eksperyment (3 podejścia), zmieniamy pojemnik z owsem- przekładamy owies do drugiego pojemnika. Kończymy po 3 krotnym podejściu konia do pelnego pojemnika bez pomocy człowieka.
Brak owsa w pierwszym pojemniku wywołuje różne zachowania- osłupienie, - słabe procesy nerwowe, konie o niezrównoważonych procesach nerwowych przejawiają niepokój i zdenerwowanie, konie o silnych i żywych procesach nerwowych szybko przechodzą do drugiego pojemnika. U koni u woklnych procesach reakcja zachodzi bardziej ospale.
Drugie podejście-jeżeli koń powtarza początkowo podchodzenie do pierwszego pojemnika, mimo 3krotnej pomocy czlowieka- uczy się wolno, u koni niezrównoważonych reakcja na pokarm może nawet zanikać przy jednoczesnym pobudzeniu ruchowym
W czwartym dniu oba pojemniki napełniamy i pozwalamy koniowi wybrać, sprawdzając ktora reakcja jest bardziej utrwalona. Gdy koń samodzielnie 3 krotnie podejdzie do wybranego pojemnika- przeuczenie, pojemnik do ktorego kon podszedł oprózniamy, gdy koń 3 krotnie podejdzie do innego pojemnika (pelnego) robimy drugie w tym dniu przeuczenie- oprózniamy pojemnik.
Aż dwa przeuczenia w jednym dniu pozwalają sprawdzić szybkośc uczenia się (procesów nerwowych), siłę wewnętrznego hamowania i zrównoważenia.
Konie o silnych i zrównoważonych procesach podejdą do drugiego pojemnika(ok. 3,4 podejścia w ciągu eksperymentu) a nie do pierwszego (15-17 podejść!), powtarzają reakcje ostatnio wyuczoną,
Piąty dzień: badamy odporność na zmiany w środowisku. W pomieszczeniu jeden pojemnik z owsem, gdy koń do niego podejdzie włączamy dzwonek lub sprawiamy ze coś sie rusza na przedniej ścianie (nowe warunki). Wskaźnik sily procesów nerwowych- zdolnośc zachowania przez konia wyuczonej rekacji, gdy coś zmienia się w otoczeniu, czyli wyhamowania reakcji pasywno-obronnej. Konie op silnych procesach dobrze to znosza, o słabych nie, pojawia się pasywno-obronna reakcja.
uff... Teraz wystarczy?
Ogólnie w skrocie- badanie pozwala okreslić jak szybko ucza się konie, jak szybko przeuczają się, jak wyuczone reakcje maja się do zmian w otoczeniu, jak silne sa procesy nerwowe
Z nawiązką Zadajesz pytanie.
Jest to krowi rodzaj słupkowca o nazwie łacińskiej Trichostrongylus. Konie mogą zarazić się przez wspólny wypas z krowami. Pasożyt wnika w ścianę żołądka i wywołuje stan zapalny.
Z drugiej strony wyczytałam, że "jest pewien gatunek słupkowców, których żywicielami są zwierzęta takie jak krowy, osły, muły, świnie. W przypadku wspólnego wypasu może zaistniał ryzyko zarażenia konia. Obecność ich w płucach powoduje chroniczny kaszel. W wyniku wtórnej infekcji może dojść do zapalenie płuc."
Z trzeciej strony natomiast wyczytałam też, że Trichostrongylus jest po prostu często spotykanym pasożytem koni Bardzo tajemnicza sprawa.
A może chodzi ci o gza bydlęcego? Tylko, że gzem konie nie zarażają się od krów w sumie
Motylica wątrobowa?
"Pasożyt o długości 25- 50 mm kształtem przypominającym liść wierzby. Do rozwoju motylica potrzebuje tzw. żywiciela pośredniego - ślimaka błotniarkę moczarową. Problem zarażenia dotyczy tylko miejsc, gdzie ślimak ten znajduje odpowiednio wilgotne środowisko do życia czyli wilgotne łąki torfowe."